新時代背景下《大學(xué)英語教學(xué)指南》的修訂及理論依據(jù)
關(guān)鍵詞：人文性和工具性 學(xué)術(shù)英語 專門用途英語 通識英語
摘要：《大學(xué)英語教學(xué)指南》是在2013年制定的,近年來,我國相繼提出了“一帶一路”倡議、“雙一流建設(shè)”和科技創(chuàng)新等國家戰(zhàn)略。在此背景下,公共英語的地位凸顯,如果仍然需要全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱,就有必要與時俱進(jìn)進(jìn)行修訂,如公共英語有必要進(jìn)行范式轉(zhuǎn)移,從強調(diào)厚實的語言基礎(chǔ)、偏向人文素質(zhì)和跨文化交際的傾向朝公共英語的專業(yè)性、工具性和科學(xué)性發(fā)展。為此筆者在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和課程設(shè)置三個方面提出了修訂建議及理論依據(jù)。筆者建議教學(xué)目標(biāo)應(yīng)直接滿足國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而不是個性化的學(xué)生個體需求,如詞匯量要求應(yīng)該翻倍并且包括學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域里的詞匯,學(xué)術(shù)英語和專門用途英語課程是公共英語的主流課程,而通用英語課程則必須不斷邊緣化。
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