期刊在線咨詢服務(wù)，立即咨詢
購(gòu)物車(0)
核心素養(yǎng)的發(fā)展需要怎樣的學(xué)習(xí)方式——邁克爾·富蘭的深度學(xué)習(xí)理論與啟示
關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) 核心素養(yǎng)
摘要：在全世界推進(jìn)基于核心素養(yǎng)基礎(chǔ)教育變革的背景下,選擇何種學(xué)習(xí)方式發(fā)展核心素養(yǎng)是一個(gè)世界性的教育難題。邁克爾·富蘭作為全球盛名的教育改革家,系統(tǒng)建構(gòu)、實(shí)踐探索了指向核心素養(yǎng)發(fā)展的深度學(xué)習(xí)理論。這一學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,進(jìn)而在知識(shí)遷移與運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展核心素養(yǎng)。深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)策略在于確立伙伴關(guān)系的師生角色、搭建學(xué)與做溝通橋梁的任務(wù)設(shè)計(jì)、實(shí)施指向證據(jù)描述的素養(yǎng)評(píng)價(jià)以及提升指向一致性的變革領(lǐng)導(dǎo)力。富蘭的深度學(xué)習(xí)理論對(duì)我國(guó)探索指向核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式具有較強(qiáng)的借鑒價(jià)值。
比較教育研究雜志要求:
{1}數(shù)字：執(zhí)行GB/T15835-1995《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》。
{2}外國(guó)人名、地名請(qǐng)參照商務(wù)印書(shū)館出版的《英語(yǔ)姓名譯名手冊(cè)》(新華通訊社譯名室編) 和《外國(guó)地名譯名手冊(cè)》(中國(guó)地名委員會(huì)編) ，并注原文。
{3}編輯部有權(quán)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行修改或刪節(jié)，但對(duì)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性修改將征得作者同意。
{4}第一作者簡(jiǎn)介應(yīng)在篇首頁(yè)地腳處注明第一作者的姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學(xué)歷及從事專業(yè)。
{5}如論文系某科研基金資助項(xiàng)日，須注明基金名稱、項(xiàng)目編號(hào)。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
