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構建教育精準扶貧的長效機制
王廷勇; 李天俊; 鄒聯(lián)克 黔南民族師范學院經(jīng)濟與管理學院; 貴州都勻558000; 貴州省教育廳; 貴陽550081
關鍵詞：教育扶貧 精準扶貧 分類分層 長效機制
摘要：黨的提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),要推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,構建教育精準扶貧的長效機制是其重要抓手。基于扶貧政策變遷的視角,針對改革開放以來我國教育扶貧政策實踐存在的不足與問題,提出以下構建策略:構建精準識別機制,進一步解決好"扶持誰";政府主導,各方參與,共建合作幫扶機制,明確"誰來扶";構建"多位一體"的幫扶機制,落實"怎么扶";"如何退"扶貧與"扶志、扶智、扶德"相結合,充分認識到反貧困的復雜性,持續(xù)做好教育精準扶貧工作,推動我國教育事業(yè)的高質(zhì)量、高水準持續(xù)健康發(fā)展。
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