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繼續(xù)教育權(quán)本質(zhì)的維性研究
關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育權(quán) 本質(zhì) 單一維度說 綜合維度說 保障條件
摘要：對繼續(xù)教育權(quán)本質(zhì)的認知決定著政府對繼續(xù)教育權(quán)保障重點的選擇。目前我國學者對繼續(xù)教育權(quán)本質(zhì)存在著政治說、經(jīng)濟說、文化說、心理發(fā)展說和受教育說等學科視野的不同認知和解讀。在新時代中國特色社會主義建設(shè)的歷史進程中,單一維度說理論具有非科學性,綜合維度說應(yīng)是我國繼續(xù)教育權(quán)理論發(fā)展的最佳選擇。政治條件、經(jīng)濟條件、文化條件、心理條件和教育條件的發(fā)展、成熟、改革與創(chuàng)新有助于成人群體繼續(xù)教育權(quán)的保障。
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