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      兒童生命間性:基于依賴性解釋的生命教育考察

      賈凌昌; 夏緒仁 上饒師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院

      關(guān)鍵詞:生命間性 依賴性 兒童 管理者 教師 

      摘要:從生存論視角看,依賴性是生命無法回避的本體論規(guī)定,它構(gòu)成了自我生命與他者生命的連接點(diǎn)。正是依賴性使生命在與自我相容的同時(shí)與他者建構(gòu)了區(qū)隔,這一區(qū)隔深層標(biāo)示即為生命間性。生命間性成就的關(guān)鍵在于兒童能否形成自覺意識(shí),但兒童作為未成年人,僅憑自己形成生命間性框架是困難的。因此,別于他者的管理者和教師作為兒童生命間性成就的引導(dǎo)者就成為一種自然之必然。

      當(dāng)代教育科學(xué)雜志要求:

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      {3}正文中各級(jí)標(biāo)題一律用中文數(shù)字連續(xù)編號(hào),一級(jí)標(biāo)題編號(hào)為“一”“二”,二級(jí)標(biāo)題編號(hào)為“(一)”“(二)”。

      {4}本刊注釋采用腳注形式,引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,注釋順序?yàn)椋鹤髡?,書名,出版者,出版時(shí)間,頁(yè)碼。

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      {8}文題應(yīng)簡(jiǎn)明貼切地概括文章主題。一般不宜超過28個(gè)字,不用副題。文題中盡可能不用縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)等。

      {9}圖表應(yīng)有自明性,且先見文,后見圖、表。圖序、表序按在文中出現(xiàn)先后連續(xù)編號(hào);應(yīng)有具體的圖名、表名;圖、表中有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)符合有關(guān)要求,注意一致性。

      {10}參考文獻(xiàn)采用順序編碼制,按文獻(xiàn)在文中出現(xiàn)的先后順序排列。以不少于10條為宜。直接引用須標(biāo)注具體頁(yè)碼,概述性引用可標(biāo)注頁(yè)碼范圍。

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