學校管理者信息化領導力的內涵演變與構建策略
趙曉偉; 沈書生 南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097
關鍵詞：信息化領導力 學校管理者 內涵演變 構建策略
摘要：伴隨著教育信息化2.0階段的到來,技術形態(tài)逐漸從泛在技術向智能技術轉變,現(xiàn)代學校正處在一個充滿智慧的新型空間之中。為了適應這種變化,學校管理者的信息化領導力需要發(fā)生轉變。梳理信息化領導力的內涵演變,大致包括技術采用、流程再造和范式轉換三個發(fā)展階段;分析其中的演進邏輯,可以從信息化愿景、空間、團隊和效益四個方面概括其基本結構,結構中的具體內容則伴隨著技術的變遷發(fā)生相應的變化。我們借助“結構—內容”的動態(tài)域分析信息化領導力的內涵,結構具有相對穩(wěn)定性,內容則體現(xiàn)出變化的特征。學校管理者需要建立變化意識,適應技術發(fā)展,立足內涵構成,實現(xiàn)信息化領導力的持續(xù)構建。
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