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基于主題式情境教學(xué)的高三地理微專題設(shè)計與評價——以“丹霞地貌”為例
馮月鑾; 劉恭祥 福建師范大學(xué)平潭附屬中學(xué); 福建福州350401; 福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院; 福建福州350007
關(guān)鍵詞：主題式情境教學(xué) 高三地理 微專題 丹霞地貌 思維結(jié)構(gòu)評價
摘要：本文以“武夷山丹霞地貌”為主題情境,通過創(chuàng)設(shè)一系列問題鏈條,設(shè)計高三地理復(fù)習(xí)微專題,在真實的問題情境中培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,并基于SOLO分類理論,對微專題復(fù)習(xí)中學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價,最終提出高三地理微專題復(fù)習(xí)建議。
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