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誦讀·賞析·感悟——中學古代詩歌教學方法芹獻
劉傳菠 濟寧市育才中學; 山東濟寧272000
關鍵詞：中學詩歌 教學方法 誦讀 賞析 感悟
摘要：中學詩歌教學多為逐字逐句的解釋和文本結構的分析,把鮮活的生命理論化、抽象化,毫無生氣可言。教師應從誦讀、賞析和感悟三個角度切入,探尋中學詩歌詩歌的教學方法,以期培養(yǎng)學生體會美和感悟美的能力。
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