工程教育背景下畢業(yè)設(shè)計評價體系研究
崔碧峰; 張萬榮; 胡冬青; 劉榿; 馮士維 北京工業(yè)大學信息學部微電子學院; 北京100124
關(guān)鍵詞：工程教育 畢業(yè)設(shè)計 評價
摘要：畢業(yè)設(shè)計是本科教學培養(yǎng)最后一個且往往是學分最多的一個環(huán)節(jié)。目前畢業(yè)設(shè)計的評價往往局限于評閱人對論文的評價和答辯委員會對論文答辯進行評價這兩種評價方式,在工程教育背景下,此種評價方式不能充分反映畢業(yè)生在解決復雜工程問題過程中不同階段的表現(xiàn)。本文提出了分階段、分層次的評價方法,從指導教師、評閱教師、答辯組教師的角度上給出了多元化的評價,從而清晰量化了畢業(yè)設(shè)計對畢業(yè)要求的達成的支持。
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