高校課程小班化教學(xué)的SWOT分析及應(yīng)對策略
關(guān)鍵詞：小班化教學(xué) 高校 swot分析 策略
摘要：小班化教學(xué)是在控制一定人數(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)施的一種教學(xué)新模式。目前,國內(nèi)高校已出現(xiàn)少量小班化教學(xué)的嘗試,但這在全國遠(yuǎn)未普及。小班化教學(xué)模式具有互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高、教學(xué)效果好等優(yōu)勢,但對教學(xué)條件、師資力量、教師能力的要求也較高。近年來,國家加大了對高校教學(xué)改革的支持力度,教育政策對小班化教學(xué)的探索提供了強(qiáng)力支撐,但實(shí)施起來也面臨資金不足、配套的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制不完善、教學(xué)理念滯后等問題。在全國高校普及小班化教學(xué)尚需時(shí)日,高校仍需在觀念革新、制度完善、資金籌措等方面加大力度,并激勵(lì)教師對小班化教學(xué)進(jìn)行有益探索。
大學(xué)教育雜志要求:
{1}選題具有前瞻性、新穎性、重要性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。
{2}文題應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現(xiàn)結(jié)構(gòu)式和數(shù)學(xué)式等；英文題名與中文題名要一致。
{3}文章正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法，一般用兩級(jí)。
{4}同一種參考文獻(xiàn)多次引用，要標(biāo)為同一序號(hào)，文后不得多次著錄；多次引用的文獻(xiàn)在文內(nèi)序號(hào)后用上標(biāo)括號(hào)內(nèi)分別標(biāo)出每次引用文句的頁碼，文后著錄不再標(biāo)識(shí)頁碼。
{5}中文摘要為150-300字。摘要的內(nèi)容應(yīng)包括目的、方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論；綜述性、評(píng)論性文章可寫指示性摘要。摘要中不應(yīng)出現(xiàn)“本文、我們、作者”之類的詞語。
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