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論新時(shí)代高校思政課灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一
關(guān)鍵詞：高校思政課 灌輸性 啟發(fā)性 課堂革命 思政課改革
摘要：堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,是新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的必然要求,符合社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展要求,更符合青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律。堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相結(jié)合也是馬克思主義理論教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。新時(shí)代高校思政課的改革創(chuàng)新,既是一場(chǎng)教育觀念的革命,又是一場(chǎng)課堂技術(shù)的革命,更是一場(chǎng)師生教與學(xué)的心理和行為革命。首先.需要對(duì)灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一有新的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持系統(tǒng)化改革;其次,要突破課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的局限,完成理論體系向教材體系、教材體系向教學(xué)體系、教學(xué)體系向?qū)W生價(jià)值行為體系的三次有效轉(zhuǎn)化;第三,高校教師要主動(dòng)作為,建立有利于實(shí)現(xiàn)灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一的良師益友型師生關(guān)系;第四,要設(shè)計(jì)適合大學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)科和專業(yè)特色的結(jié)構(gòu)化課堂和物理心理空間,構(gòu)建高水平信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);第五,促進(jìn)整體教學(xué)模式和教學(xué)策略的優(yōu)化創(chuàng)新,借助現(xiàn)代化教育模式實(shí)現(xiàn)灌輸性與啟發(fā)性教育的高度統(tǒng)一。
鄧小平研究雜志要求:
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