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教育的定義方式及評(píng)析
關(guān)鍵詞：教育 教育定義 定義方式 實(shí)在論 現(xiàn)象學(xué)
摘要：教育的定義方式?jīng)Q定著教育的定義內(nèi)容。從哲學(xué)認(rèn)識(shí)論角度分析,教育的定義方式可以分為實(shí)在論定義方式和現(xiàn)象學(xué)定義方式。教育的實(shí)在論定義方式把教育當(dāng)作一個(gè)已經(jīng)完成的實(shí)體或存在者,教育定義是對(duì)實(shí)體的"符合"或趨近;教育的現(xiàn)象學(xué)定義方式把教育當(dāng)作一個(gè)正在發(fā)生的存在,教育定義是定義者參與其中而生發(fā)出的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。前者是旁觀式認(rèn)識(shí),它便于人們對(duì)教育進(jìn)行深刻反思或理論言說(shuō);后者是參與式認(rèn)識(shí),它便于人們對(duì)教育產(chǎn)生實(shí)踐認(rèn)同和內(nèi)心共鳴。時(shí)至今日,兩種教育定義方式有相互靠攏的趨勢(shì),但又保持著各自的獨(dú)立性,這種態(tài)勢(shì)形成了人們認(rèn)識(shí)過(guò)程中的平衡和張力。其價(jià)值在于提醒人們,當(dāng)秉持教育定義的一端時(shí),不至于狂妄地不知或否定教育定義的另一端。
復(fù)旦教育論壇雜志要求:
{1}參考文獻(xiàn)應(yīng)該盡量選用近年公開發(fā)表的文獻(xiàn)，應(yīng)在正文中加以標(biāo)注，并按正文引用順序著錄。
{2}文稿應(yīng)具科學(xué)性、實(shí)用性，論點(diǎn)明確，資料可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清楚，文字精練，用字規(guī)范，文稿附圖量不限，提倡多附圖。
{3}文章要求具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。以科學(xué)的研究范式開展研究，研究?jī)?nèi)容要有深度，論據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)論鮮明，寫作規(guī)范，具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新性。
{4}文章題目應(yīng)簡(jiǎn)明確切地表述文章的內(nèi)容，一般不超過(guò)20個(gè)字。
{5}文章正文全部采用宋體五號(hào)字。全文行距固定值17磅。論文中的所有字母和數(shù)字均采用Times New Roman字體。文章內(nèi)有插圖的，請(qǐng)?zhí)峁┰瓐D。
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