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關(guān)鍵詞：多模態(tài)教學(xué) 雙腦教學(xué) 原版兒童繪本 法語(yǔ)教學(xué) 

摘要：繪本是一種圖文結(jié)合的多模態(tài)書(shū)面語(yǔ)料。本文基于雙腦教學(xué)模式及多模態(tài)理論,結(jié)合繪本的特點(diǎn)及外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,探討法語(yǔ)原版繪本在高校法語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)價(jià)值和實(shí)踐可能性,以提高學(xué)習(xí)效率和高校法語(yǔ)教學(xué)水平為目的,對(duì)建構(gòu)初學(xué)階段以繪本為教學(xué)工具和語(yǔ)料的教學(xué)模型進(jìn)行思考和嘗試。

法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志要求:

{1}主要摘要文章運(yùn)用的主要研究方法和所得出的主要結(jié)論或闡發(fā)的主要觀點(diǎn)，力求文字明確、簡(jiǎn)練，一般不超過(guò)200字。

{2}來(lái)稿如為各種基金項(xiàng)目資助文章，按照國(guó)家有關(guān)部門正式規(guī)定的名稱填寫(xiě)基金項(xiàng)目名稱，并注明項(xiàng)目編號(hào)。

{3}投稿論文圖版切勿圖文混排。請(qǐng)按圖版在文中的出現(xiàn)順序分別編號(hào)（圖1、圖2……），以jpg文件格式保存，并將圖版編號(hào)標(biāo)于文中相應(yīng)位置；文末另請(qǐng)標(biāo)明圖版序號(hào)和圖釋說(shuō)明。

{4}來(lái)稿要求文字精練、標(biāo)題準(zhǔn)確、層次清晰、觀點(diǎn)鮮明、圖文并茂。稿件應(yīng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)格禁止剽竊、抄襲行為，反對(duì)一稿多投。

{5}作者簡(jiǎn)介包括姓名、性別、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)位、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱。多個(gè)作者之間用分號(hào)隔開(kāi)，同一作者的介紹之中不出現(xiàn)句號(hào)。如有通訊作者，請(qǐng)標(biāo)明。

{6}正文用五號(hào)字，行距為固定值，20磅，各一級(jí)標(biāo)題居中，一級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)，加粗，二級(jí)標(biāo)題居左，縮進(jìn)兩個(gè)字符。其他正文用5號(hào)。

{7}來(lái)稿應(yīng)觀點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、完整，文字精煉通順，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

{8}層次標(biāo)題是對(duì)本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過(guò)4級(jí)。

{9}注釋請(qǐng)置于正文內(nèi)（加圓括號(hào)）；參考文獻(xiàn)請(qǐng)按本刊格式要求進(jìn)行標(biāo)注，不要采取腳注、尾注形式，直接按序列于文末即可。

{10}參考文獻(xiàn)：采用順序編碼制，按照正文中出現(xiàn)次序列于文后。以參考文獻(xiàn)：(左頂格)作為標(biāo)識(shí)；序號(hào)（左頂格）用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)示；每一條目的最后均以實(shí)心點(diǎn)結(jié)束。

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