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“校園港獨”思潮的發(fā)展脈絡、形成原因及治理啟示
李琴 暨南大學人文學院; 珠海519000
關鍵詞：校園港獨 國家認同 國民教育 校園治理
摘要：近幾年,“港獨式”激進運動在香港校園頻發(fā)。本文從歷史發(fā)展、政治價值觀、社會經(jīng)濟等內(nèi)在根源性因素,以及國民教育、香港政治勢力和校方管治等外部推動性因素兩個維度來探尋“校園港獨”成因。面對“校園港獨”思潮的蔓延,建議從思想層面、法律層面、社會政策層面和校園治理層面多管齊下綜合治理。首先,重塑香港青年的政治價值觀,凝聚其國民身份認同。其次,強化香港青少年的憲法與基本法教育。再次,樹立“青年優(yōu)先”的政策取向,塑造融入國家發(fā)展的“香港新青年”。最后,提升高校管治能力,理性解決“校園港獨”。
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