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基于CoI模型的混合式教學多元評價機制研究
馮冰清 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院基礎教育學院; 廣東廣州510507
關鍵詞：多元評價機制 混合式教學 coi模型
摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,傳統(tǒng)的只關注考試分數(shù)的量化教學評價方式已不能滿足教學的需求,混合式教學模式需要多元評價機制來輔助。基于CoI模型的混合式教學多元評價機制,以多元評價的教學原則為理論依據(jù),通過認知存在、教學存在和社會存在三個維度,對混合式教學過程進行綜合評價,促進線上和線下學習的翻轉(zhuǎn)與融合。
廣東第二師范學院學報雜志要求:
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