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“一帶一路”背景下跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)建與培育策略
關(guān)鍵詞：校際協(xié)作學(xué)習(xí) 跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)共同體 跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)活動
摘要：校際協(xié)作學(xué)習(xí)被認(rèn)為是促進教育公平和推進教育均衡發(fā)展的重要途徑之一?！耙粠б宦贰背h背景下,跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)開始受到廣泛重視和普遍推行?？鐕ｋH協(xié)作學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)建與培育,一方面可以反映跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)具體的實施過程,另一方面也是實現(xiàn)跨國教育資源高效整合與創(chuàng)新性應(yīng)用的有效途徑。文章梳理了國內(nèi)外較為典型的校際協(xié)作學(xué)習(xí)共同體,分析了跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)共同體的基本結(jié)構(gòu),并提出基于跨國校際協(xié)作學(xué)習(xí)活動的共同體創(chuàng)建與培育策略。
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