淺析第二課堂在內(nèi)地西藏中職班學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
溫玉華; 林丹霞; 何慧敏 廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院; 廣東廣州510450
關(guān)鍵詞：第二課堂 西藏中職班 職業(yè)素養(yǎng)
摘要：中職教育一方面承擔中等教育的職能,另一方面又體現(xiàn)出鮮明的職業(yè)教育特點。在傳授知識技能的同時,培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)成為教育教學中的重要目標。內(nèi)地西藏中職班學生作為我國民族政策下的一個新的學生群體,在文化背景、心理特征等方面與內(nèi)地學生存在不同程度的差異,亟需教育者重新構(gòu)建適合他們的培養(yǎng)方案。長久以來,第二課堂都被認為是課外的延伸,起到補充性的作用。筆者通過實踐發(fā)現(xiàn),第二課堂在西藏班學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮著積極的作用,與知識技能課程一樣,是人才培養(yǎng)方案中不可或缺的重要部分。
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