高校兼職教師教學(xué)能力提升路徑研究
關(guān)鍵詞：教師發(fā)展 兼職教師 教學(xué)能力 產(chǎn)教融合
摘要：近年來,我國高校兼職教師的比重持續(xù)增加,兼職教師成為高等教育發(fā)展過程中不可忽視的教學(xué)力量。提升兼職教師的教學(xué)能力、淘汰“水課”、規(guī)范其隊伍管理成為高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與產(chǎn)教融合深化改革的重要課題。通過對我國高校兼職教師的職業(yè)角色、數(shù)量規(guī)模、質(zhì)量結(jié)構(gòu)等方面的梳理,設(shè)計利益相關(guān)者調(diào)查問卷采集相關(guān)數(shù)據(jù),利用EpiData和SPSS22.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析處理,對影響兼職教師教學(xué)能力的因素進(jìn)行因子分析及相關(guān)性分析,從教學(xué)動機、教學(xué)技能和教學(xué)管理與激勵三個維度提出問題,指出了制度創(chuàng)新、組織保障、激勵機制、校企合作等四個方面是提高高校兼職教師教學(xué)能力的重要途徑。
高教發(fā)展與評估雜志要求:
{1}摘要的字?jǐn)?shù)要求在200字左右，要中英文對應(yīng)。內(nèi)容包含研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
{2}來稿請寄往編輯部，以便統(tǒng)一登記處理; 請勿寄給個人，以免延誤。
{3}文章經(jīng)本刊發(fā)表后，如獲獎、被其他刊物轉(zhuǎn)載、復(fù)印，請作者將信息反饋給編輯部。
{4}標(biāo)題，序數(shù)加括號后不再使用標(biāo)點,如“（一）”“（二）”，左側(cè)空二字符。
{5}間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領(lǐng)詞引導(dǎo)，反映出與正文行文的呼應(yīng)，標(biāo)注時應(yīng)注出具體參考引證的起止頁碼或章節(jié)。標(biāo)注項目、順序與格式同直接引文。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
