教材建設(shè)與國家認(rèn)同
關(guān)鍵詞：教材建設(shè) 國家認(rèn)同 核心價值觀
摘要：國家認(rèn)同是人們對生活其中的國家的情感歸屬和認(rèn)同行為,包括文化性認(rèn)同和政治性認(rèn)同。教材通過培養(yǎng)學(xué)生文化自覺、反映社會核心價值觀念、幫助學(xué)生樹立制度自信來實現(xiàn)國家認(rèn)同使命。當(dāng)前教材的國家認(rèn)同困境主要表現(xiàn)為:普遍主義背景下教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被忽略;應(yīng)試環(huán)境下教材的人文價值失落;多元價值影響下教材核心價值引領(lǐng)不足。通過教材建設(shè)塑造國家認(rèn)同,需要在思想觀念上把教材建設(shè)的統(tǒng)一性與多元性相結(jié)合;在內(nèi)容選擇上突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀;在管理機制上統(tǒng)籌各級各類教材的規(guī)劃與使用;在質(zhì)量方面建立完善的保障體系和完整的評估機構(gòu)。
國家教育行政學(xué)院學(xué)報雜志要求:
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