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      導(dǎo)生關(guān)系轉(zhuǎn)型:傳統(tǒng)、裂變與重塑

      馬煥靈 廣西師范大學(xué)教育學(xué)部; 廣西桂林541004

      關(guān)鍵詞:導(dǎo)生關(guān)系轉(zhuǎn)型 傳統(tǒng) 裂變 重塑 

      摘要:次屬關(guān)系首屬化以及大學(xué)場(chǎng)域內(nèi)導(dǎo)生先賦角色與慣習(xí)維持形成并鞏固了傳統(tǒng)的導(dǎo)生關(guān)系結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)革新要素契入和秩序機(jī)制的創(chuàng)新帶來了新型關(guān)系訴求與導(dǎo)生關(guān)系沖突,繼而造成了傳統(tǒng)導(dǎo)生關(guān)系的失序與轉(zhuǎn)型。新時(shí)代要求通過導(dǎo)生權(quán)利義務(wù)再確認(rèn)、導(dǎo)生關(guān)系保障機(jī)制創(chuàng)新與導(dǎo)生關(guān)系法治化對(duì)導(dǎo)生關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性改造。

      國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:

      {1}參考文獻(xiàn)等要素完整、規(guī)范,按照順序編碼制著錄。

      {2}來稿要求主題明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)可靠、文字簡(jiǎn)練。

      {3}標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。

      {4}作者姓名、職稱、學(xué)歷、工作單位、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱應(yīng)附于文末,以便聯(lián)系。

      {5}關(guān)鍵詞3-8個(gè),盡量采用標(biāo)準(zhǔn)主題詞,若主題詞表中無該關(guān)鍵詞的可使用自由詞。

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