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“雙一流”視角下研究性教學(xué)實施的多維路徑探討
關(guān)鍵詞：研究性教學(xué) 教學(xué)實踐 教學(xué)改革 本科教育 雙一流
摘要：研究性教學(xué)是一流人才培養(yǎng)的重要手段與方法。“雙一流”建設(shè)背景下,研究性教學(xué)實踐中,依然不能忽視來自授課教師、授課對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的影響。文章在對研究性教學(xué)實施影響要素進行分析的基礎(chǔ)上,探討研究性教學(xué)實施的多維路徑,提出教學(xué)理念全程式滲透,教師角色無縫式轉(zhuǎn)換,學(xué)生團隊參與式學(xué)習(xí)、教學(xué)方法合理化選用,以及考核評價多元化并舉等措施。
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{2}為保證期刊的質(zhì)量，對于所有的論文，將邀請2位專家評議確定提出意見。然后根據(jù)評審意見，由本刊編委會確定用稿意見。確定最終入選文章。
{3}稿件論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準確，文字精煉。
{4}正文層次標題采用三級標題（引言不編標題），一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，如1、1.1、1.1.1、(1)、(2)、(3)……。
{5}引證的參考文獻限于公開發(fā)表的列入，并用單字母方式標示參考文獻引用論文的類型（專著M，論文集C，報紙N，期刊J，學(xué)位論文D，研究報告R，標準S，專利P，DB/OL-聯(lián)機網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫，其他Z）。
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