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協(xié)同育人助推高校輔導員專業(yè)化建設的作用與途徑
夏雨; 楊真真 上海建橋學院辦公室; 上海201306; 上海建橋學院學生處; 上海201306
關鍵詞：協(xié)同育人 輔導員 專業(yè)化
摘要：協(xié)同育人和輔導員專業(yè)化是高等學校思想政治工作的基本要求,二者有著密切的內在聯(lián)系。輔導員隊伍專業(yè)化建設分為國家、學校、學工系統(tǒng)三層結構,其中學校層面的協(xié)同育人機制是緩解上述矛盾、助推輔導員隊伍專業(yè)化建設的重要手段。以“信息化和大數(shù)據(jù)、導師制、學生參與”三項協(xié)同育人機制為例,研究分析其助推輔導員專業(yè)化的內在邏輯,實現(xiàn)為輔導員“行政管理減負、專業(yè)輔導增能暠、優(yōu)化學生工作組織結構、促進輔導員專業(yè)化的“內驅力”提升。
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