“雙一流”建設(shè)語境中的學(xué)科評估中國化:成效、問題與進路
關(guān)鍵詞：學(xué)科評估 中國化 評估體系 評估文化 評估標(biāo)準(zhǔn)
摘要：學(xué)科評估中國化是堅定中國自信、展現(xiàn)中國特色、打造中國品牌的迫切需要。雖然學(xué)科評估以服務(wù)“雙一流”建設(shè)為改革動力,著力進行評估理念、評估指標(biāo)、評估方案、評估方法、評估結(jié)果等方面的創(chuàng)新,在建立學(xué)科評估的中國標(biāo)準(zhǔn)、中國模式等方面取得初步成效,但學(xué)科評估中國化還存在諸多不足之處,突出表現(xiàn)為評估游離于國情之外,評估異化為學(xué)科選秀,評估折射出拿來主義,評估洋溢著排名色彩,評估演繹成萬能之物,成為“雙一流”建設(shè)之殤。學(xué)科評估中國化作為一種高等教育治理策略創(chuàng)新和話語體系創(chuàng)新,需要建立自適性的評估體系,培育生態(tài)性的評估文化,打造本土性的評估標(biāo)準(zhǔn),選擇適切性的評估手段,形成辯證性的評估認(rèn)識。
高校教育管理雜志要求:
{1}采用順序編碼制著錄參考文獻，依照其在正文中出現(xiàn)的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)出。參考文獻僅限作者親自閱讀過的主要文獻，其中近5年內(nèi)的文獻應(yīng)占50%以上。
{2}請不要把稿件郵寄給個人，以免影響審稿和發(fā)表。
{3}稿件要求原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負。請勿一稿兩投。稿件一經(jīng)正式刊用，版權(quán)屬本刊所有。
{4}一級標(biāo)題用“……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“、、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“、”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。
{5}作者簡介。包括作者姓名、性別、工作單位與職稱（職務(wù)）、郵編等信息。請附作者電話，以便及時聯(lián)系。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
