購物車(0)
創(chuàng)業(yè)思維模式下的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)思維 模擬電子技術(shù) 課程教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要：模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)好壞,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。由于傳統(tǒng)的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生的主體作用,所取得的教學(xué)效果甚微。為了保證模擬電子技術(shù)課程教學(xué)順利開展,其教案的設(shè)計(jì)編寫尤為重要?；诖?本文基于創(chuàng)業(yè)思維模式下,對模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的淺析,從模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性入手。然后,根據(jù)當(dāng)前高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)情況,分析其中存在的問題。最后,基于發(fā)展與實(shí)際情況角度,闡釋了創(chuàng)業(yè)思維模式下模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)改革,為相關(guān)教學(xué)改革提供一定的幫助,這對提高模擬電子技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}圖、表等注明數(shù)據(jù)來源，不存在侵犯他人著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的行為。
{2}本刊歡迎省部級以上基金項(xiàng)目的研究成果。凡獲基金資助的論文，請?jiān)谑醉撝痦?xiàng)目的正式名稱和項(xiàng)目編號。
{3}各層次標(biāo)題一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分層次連續(xù)編碼，一級標(biāo)題使用1,2,3……；二級標(biāo)題使用1.1,1.2,1.3……；三級標(biāo)題使用1.1.1,1.1.2,1.1.3，……。
{4}參考文獻(xiàn)引用數(shù)量不應(yīng)過少，以不少于10篇為宜。{5}論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
