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嵌入創(chuàng)新基礎素質(zhì)培養(yǎng)在高校專業(yè)基礎課教學中的應用——以傳質(zhì)過程全英文課程為例
李清萍; 王宇新; 賁宇恒; 王曼玲 天津大學化工學院; 天津300350
關鍵詞：嵌入式教學 傳質(zhì)過程 輔助自學 教學模式
摘要：目前高等教育中較為關注的課題之一就是對專業(yè)基礎課新型教學模式和教學結構的探索。嵌入式創(chuàng)新基礎素質(zhì)培養(yǎng)是新興的教學模式之一。天津大學化學工程專業(yè)基礎課全英文課程傳質(zhì)過程教學中成功應用了嵌入式創(chuàng)新基礎素質(zhì)培養(yǎng)教學模式,并以輔助自學為實施載體,取得了良好效果。本文對嵌入創(chuàng)新基礎素質(zhì)培養(yǎng)的模式和實施情況進行了分析,以期為國內(nèi)高等教育教學模式的改革提供思路和參考。
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