期刊在線咨詢服務(wù)，立即咨詢
購(gòu)物車(0)
小學(xué)英語閱讀理解教學(xué)新策略探析--基于《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 閱讀理解能力 教學(xué)策略
摘要：《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》凸顯英語閱讀教學(xué)由注重知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),將影響和改變當(dāng)下英語課堂教學(xué)中閱讀理解能力教學(xué)的方式。依據(jù)《量表》標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)閱讀理解教學(xué)可以采用以下新的教學(xué)策略:圖表支架導(dǎo)讀提升理解書面描述能力;整體語篇閱讀提升理解書面敘述能力;思維導(dǎo)圖導(dǎo)讀提升理解書面說明能力;情境體驗(yàn)閱讀提升理解書面指示能力;能力導(dǎo)向閱讀提升理解書面互動(dòng)能力。
湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}詳細(xì)文獻(xiàn)出處作為參考文獻(xiàn)列于文后，以作者、出版年份、書名（或文章名）、出版地點(diǎn)、出版單位（或期刊名）排序。
{2}來稿應(yīng)說明研究問題的切入點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)；引用他人的成果，須注明出處；引證不能用來構(gòu)成本人論文的主要或?qū)嵸|(zhì)部分；不得一稿多投或變相重復(fù)發(fā)表。
{3}自投稿起三個(gè)月內(nèi)未獲任何通知，請(qǐng)作者主動(dòng)聯(lián)系編輯部，以免遺漏或耽誤稿件。
{4}一級(jí)標(biāo)題用一、二、三、等編號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用（一）（二）（三）等編號(hào)，三級(jí)標(biāo)題用1．2．3．等編號(hào)，四級(jí)標(biāo)題用（1）（2）（3）等編號(hào)。
{5}作者簡(jiǎn)介（姓名、性別、職稱、學(xué)歷、工作單位、聯(lián)系方式、研究方向）。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
