農(nóng)民大學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量測評模型的開發(fā)與驗(yàn)證
關(guān)鍵詞：農(nóng)民大學(xué)生 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 質(zhì)量 測評 模型
摘要：學(xué)習(xí)支持服務(wù)是農(nóng)民大學(xué)生學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行的重要保障,也是保證農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,為"三農(nóng)"建設(shè)輸入人才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。開展學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量測評,為農(nóng)民大學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度測評提供科學(xué)依據(jù),對提升學(xué)員的學(xué)習(xí)滿意度具有重要價(jià)值。本研究結(jié)合文獻(xiàn)分析、理論推演、專家論證以及實(shí)證檢驗(yàn)的方法,構(gòu)建了農(nóng)民大學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的評價(jià)模型,利用SPSS17. 0進(jìn)行探索性因子分析,利用AMOS24. 0進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析與信度效度驗(yàn)證。綜合多輪迭代驗(yàn)證與檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)測評量表的信度、效度良好,可作為農(nóng)民大學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的測評工具。
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