構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)共同體的實踐探索——以廣州市海珠鎮(zhèn)泰實驗小學(xué)為例
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 主題 互動
摘要：構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體是當(dāng)前教師專業(yè)化成長的新課題,也是讓教育人凝聚智慧、發(fā)揮重大作用的有效途徑,把教師作為共同體去不斷發(fā)展與壯大,是推動教師專業(yè)發(fā)展的必由之路,也是讓教師共同成長的重要舉措。就教師成長規(guī)律而言,將個體置于各種專業(yè)的群體之中,就是將關(guān)注的重心從個人化的努力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者的共同體,在共同體中,教師通過這個機制參與合作性的實踐來滋養(yǎng)自己的教學(xué)知識和實踐智慧,從而能獲取教育方面源源不斷的支持和迸發(fā)的力量。本文簡述了校本教研的意義及價值,指出課堂教學(xué)應(yīng)該是校本教研的重點,在教研活動中必須確立主題--有"的"才能放"矢",并介紹了幾種互動教研的形式。
華夏教師雜志要求:
{1}期刊刊登論文中的量名稱、量符號及其單位采用國家標(biāo)準(zhǔn)。
{2}來稿自投送之日起一個月內(nèi)請作者不要另投其它刊物。稿件經(jīng)審閱通過后，請按修改意見修改論文。我們將充分尊重作者的原意和風(fēng)格。未被錄用的稿件恕不退還，請作者自留底稿。
{3}本刊奉行“學(xué)術(shù)抄襲一票否決”，請作者特別注意注釋規(guī)范。
{4}參考文獻要求不少于5篇，一般只列入近幾年的最主要的已公開發(fā)表的文獻：按期刊通用標(biāo)準(zhǔn)格式要求提供參考文獻完整信息：參考文獻序號應(yīng)按文中引用順序排列。
{5}稿件請附3－6個能反映論文主題的中英文對照的關(guān)鍵詞。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
