“速率-平衡”圖像問題解決模型構(gòu)建的教學(xué)思考
陳艷; 李發(fā)順 杭州市余杭第二高級中學(xué); 浙江杭州311100
關(guān)鍵詞：變式 模型構(gòu)建 模型運用 模型修正
摘要：“速率-平衡”圖像題變化多,形式多,考查角度多,干擾因素也多,學(xué)生在答題時往往找不到切入口或答題點。作者在教學(xué)實踐中從教材中溯源,以例題為起點,構(gòu)建思維模型,運用模型并進(jìn)行修正完善,圍繞認(rèn)知模型的構(gòu)建和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找答題角度和正確描述,提升證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力,實踐高階思維課堂。
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