購物車(0)
基于思維建模的化學核心概念深度教學——以“電解池”教學為例
黃一文 廈門外國語學校石獅分校; 福建泉州362700
關鍵詞：思維建模 核心概念 教學設計 深度教學
摘要：核心概念是化學的靈魂,是支撐化學知識的骨架。文章以“電解池”教學為例,對思維過程建立模型,使繁復的思維形態(tài)或方法外顯并簡約化,再運用這些思維模型以達到深度學習化學概念知識和解決化學實際問題的目的。
化學教與學雜志要求:
{1}文中圖、表和照片力求精簡。圖中文字用六號宋體；表格采用三線表。
{2}投寄本刊的稿件自發(fā)表之日起，其網(wǎng)絡傳播權(quán)即授予本刊。作者如有異議，請在來稿時說明。
{3}本刊堅決抵制各種學術(shù)不端行為，作者如有違反，將被記入黑名單。
{4}文字必須干凈、靈性，拒絕平鋪直敘，反對概念化和古板的構(gòu)架。投稿請用宋體、題目小二號、正文小四號，附作者簡介、地址、電話，或所載刊物名、網(wǎng)址。
{5}注釋：要對文章內(nèi)的特定內(nèi)容（引用數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論）加以注釋。以腳注的形式，采用規(guī)范的標識與格式，在文章中的有關詞語、內(nèi)容以及引文出處等的右上角等標識。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關期刊
