購物車(0)
漢語語法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施方案與實現(xiàn)條件
鄭艷群; 袁萍; 趙笑笑 北京語言大學(xué)對外漢語研究中心
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 語法教學(xué) 教學(xué)設(shè)計
摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是教學(xué)改革的熱點問題。不同學(xué)科、不同課程是否適用翻轉(zhuǎn)課堂，怎樣翻轉(zhuǎn)，依賴于什么樣的先決條件，是需要做具體分析的。本文從教學(xué)設(shè)計的角度，討論了漢語語法翻轉(zhuǎn)課堂的實施方案，以及實現(xiàn)語法翻轉(zhuǎn)課堂的兩個重要條件。在對課堂教學(xué)錄像數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提出了“把”字句教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂“課前”和“課上”教學(xué)設(shè)計方案。
漢語應(yīng)用語言學(xué)研究雜志要求:
{1}非直接引文注釋，注釋前應(yīng)加“參見”；非引用原始資料時，應(yīng)先注明原始作品之相關(guān)信息，再以“轉(zhuǎn)引自”為引領(lǐng)詞注明轉(zhuǎn)引之文獻詳細信息。
{2}來稿一律采用電子版，所有來稿一律不退，請自留底稿。本刊對所有來稿均有修改權(quán)，如不同意者請注明。
{3}文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題。
{4}參考文獻：凡文稿中引用他人資料和結(jié)論者，務(wù)請按《著作權(quán)法》在參考文獻中寫出，著錄格式按照文中出現(xiàn)的先后次序編碼。
{5}來稿請附作者簡介與聯(lián)系方式，通過電子郵件發(fā)送至本刊E-mail，謝絕一稿多投。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
