構建“智慧-生長”生態(tài)型校本課程體系的實踐探索
陳堅; 馮彥; 宋巧文 福建師范大學附屬小學; 福建福州350008
關鍵詞：核心素養(yǎng) 福建師范大學 立德樹人 新課程體系 附屬小學
摘要：課程建設是學校發(fā)展的助推器。在新時代的背景下,課程建設的核心價值追求應是“立德樹人”,而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)應是學校構建與實施新課程體系的價值引領與行動指南。近年來,福建師范大學附屬小學(以下簡稱福建師大附小)努力圍繞立德樹人打造校園文化,以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為導向,遵循全局性、前瞻性、全員性、浸潤性、主體性五大原則,凝練出了“品·智教育”的辦學理念,將培養(yǎng)“品德好、基礎實、思維活、興趣廣、能健體、會審美,初步具有創(chuàng)新精神和實踐能力”的小學生作為學校的育人目標。
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