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關(guān)鍵詞：教師信念 專家型英語教師 影響因素 

摘要：本文以吉林省某高中的專家型英語教師為個案,采用課堂觀察、訪談及實物收集等質(zhì)性研究方法,探討英語教師的信念現(xiàn)狀和影響信念的因素。研究發(fā)現(xiàn),研究對象具有完備的信念體系,外部因素和內(nèi)部因素的交互影響使其信念動態(tài)發(fā)展。

基礎(chǔ)外語教育雜志要求:

{1}圖像要清晰，層次分明，按順序標號，且應(yīng)有名稱。

{2}基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)、文句通順。

{3}請勿一稿多投。本刊實行匿名評審和三審定稿制度，審稿周期大約為1個月，作者可隨時致電咨詢。

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