沙坪壩區(qū):在教育變革與教師研修的良性互動(dòng)中升格發(fā)展教師培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：教師培養(yǎng) 教育變革 研修 沙坪壩區(qū) 教師隊(duì)伍建設(shè)
摘要：在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作:區(qū)域教師研修機(jī)構(gòu)如何在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用呢?教育工作是知和行交互的復(fù)雜過(guò)程。需要“行”和“知”齊頭并進(jìn)。作為專業(yè)教育的教師教育,是為了實(shí)踐、基于實(shí)踐和發(fā)展專業(yè)實(shí)踐的教育。也就是說(shuō),教師教育必須指向教育行為改進(jìn),不能指向教育行為改進(jìn)的教師教育無(wú)異于空中樓閣、只有將教師研修置于教育變革的情境之中,以教育變革任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師行為改進(jìn),讓教師進(jìn)入“憤樓”狀態(tài);同時(shí)以適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕處熝行迊?lái)幫助教師找到行為改進(jìn)的策略、方法,使兩者間構(gòu)成一種良性互動(dòng)、動(dòng)態(tài)平衡的關(guān)系,才能有效促進(jìn)教師發(fā)展。
今日教育雜志要求:
{1}正文內(nèi)標(biāo)題力求簡(jiǎn)短、明確，一般不超過(guò)五級(jí)。層次序號(hào)可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以與注號(hào)區(qū)別。
{2}來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。本刊有權(quán)刪改，作者請(qǐng)自留底稿，來(lái)稿一律不退。
{3}中文標(biāo)題一般不超過(guò)20字，正文層次標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，可不編號(hào)；如需編號(hào)，各層次一律用大寫數(shù)字連續(xù)編號(hào)，依次為：一、（一）、1、（1）等。
{4}來(lái)稿請(qǐng)附上作者簡(jiǎn)介，包括作者真實(shí)姓名、出生年月、性別、籍貫、所屬機(jī)構(gòu)、職稱學(xué)位、研究方向，同時(shí)請(qǐng)?zhí)峁┩ㄐ诺刂?、電話、電子郵箱地址，以便聯(lián)絡(luò)。
{5}資助課題的基金項(xiàng)目及編號(hào)（編號(hào)寫在網(wǎng)括號(hào)內(nèi)），通訊作者姓名、辦公電話號(hào)碼及Email地址，第一作者簡(jiǎn)介包括姓名、學(xué)位、職稱、職務(wù)、辦公電話號(hào)碼和Email地址等。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
