利用設計性實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
陳紹金 龔正波 羅賽 湖北省黃岡中學 湖北黃岡438000
關鍵詞：實驗教學 實驗設計 創(chuàng)新能力
摘要：創(chuàng)新教育作為實施素質教育的核心已經(jīng)成為當前教育教學改革的重要內容。實施創(chuàng)新教育必須落實到具體的課堂教學中，而物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，物理實驗教學中蘊含著極其豐富的創(chuàng)新教育內容，為實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供了極好的載體。本文以“測定動摩擦因數(shù)”為課題探討了三種實驗方案的設計的思路和過程，闡述了如何在物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。
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