巧設(shè)美工區(qū),讓幼兒創(chuàng)造性地玩起來
關(guān)鍵詞：陶行知思想 陶行知理論 學(xué)前教育 創(chuàng)造性思維 美工區(qū)
摘要：陶行知理論既是教育思想,又是促進(jìn)教育改革的指導(dǎo)方法,學(xué)前教育借鑒陶行知理論改進(jìn)教育模式,對進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒實踐能力和創(chuàng)造性思維具有重要的價值和意義。陶行知思想提出了以自然,生活,社會為核心的教育理念,教師在當(dāng)前教育改革影響下,應(yīng)為幼兒創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)空間,讓幼兒在平等,和諧,自由,民主的學(xué)習(xí)環(huán)境中,有個性的創(chuàng)造和發(fā)展,獨立自主的探索色彩中蘊(yùn)涵的精神內(nèi)涵,使幼兒在自主想象和體驗的發(fā)展進(jìn)程中,實現(xiàn)審美情感表達(dá)和創(chuàng)造性思維的全面發(fā)展。
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