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融合母語(yǔ)文化輸入的英語(yǔ)教材編寫設(shè)想
關(guān)鍵詞：目的語(yǔ)文化 母語(yǔ)文化 英語(yǔ)教材編寫 建議
摘要：語(yǔ)言和文化密不可分，英語(yǔ)教材編寫應(yīng)重視目的語(yǔ)文化和母語(yǔ)文化的輸入。當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教材在母語(yǔ)文化輸入編寫方面存在的問(wèn)題主要有：母語(yǔ)文化輸入缺乏明確的大綱指導(dǎo)、教材編寫注重目的語(yǔ)文化的輸入而忽視母語(yǔ)文化的介紹和過(guò)分夸大母語(yǔ)的負(fù)遷移作用。教材編寫應(yīng)堅(jiān)持適度和平衡、“揚(yáng)棄”、文化比較和對(duì)比以及從易到難、循序漸進(jìn)和趣味性的原則，并對(duì)此提出了相關(guān)建議，如修訂現(xiàn)行大綱，補(bǔ)充中國(guó)文化內(nèi)容、創(chuàng)新教材編寫模式和慎重認(rèn)真甄選母語(yǔ)文化材料等措施。
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