我國高中學生綜合素質(zhì)評價研究述評及展望
張紅霞; 侯小妮 河南大學教育科學學院; 開封475004
關(guān)鍵詞：高中學生綜合素質(zhì)評價 全面發(fā)展教育 新高考 述評 展望
摘要：2004年以來我國普通高中學生綜合素質(zhì)評價的研究,集中在內(nèi)涵、評價體系、實踐成效、問題及對策五個方面。已有研究反映出普通高中學生綜合素質(zhì)評價問題歷久彌新,全面發(fā)展教育方針一以貫之;研究指向偏招生服務(wù),評價育人功能關(guān)注不足;理論研究多宏觀構(gòu)想,實踐探索重模式操作;研究多呈點線零散狀態(tài),缺乏整體性和系統(tǒng)性。對此,后續(xù)研究應(yīng)立足全面發(fā)展教育方針,為深化普通高中學生綜合素質(zhì)評價提供理論支撐,同時,重視理論與實踐的深度融合,拓展研究視角,提升研究的整體性和系統(tǒng)性。
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