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關(guān)鍵詞:初中生數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng) 影響因素 實(shí)證研究 教育監(jiān)測(cè)
摘要:基于湖南省Z市初中八年級(jí)學(xué)生的區(qū)域大規(guī)模數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè),抽取Z市11個(gè)區(qū)縣72所學(xué)校的20,446名八年級(jí)學(xué)生和297位初中數(shù)學(xué)教師為研究對(duì)象,對(duì)Z市學(xué)生的數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)表現(xiàn)進(jìn)行分析,并建立多層線性模型探討影響學(xué)生直觀素養(yǎng)的因素及其作用。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示:(1)不同群體、不同地域的學(xué)生數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)存在一定程度的差異,留守生與非留守生之間的差異更為明顯;(2)Z市初中生數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)表現(xiàn)校間差異明顯,其中,教師的直觀教學(xué)方式以及學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)與信念、問(wèn)題解決毅力、數(shù)學(xué)焦慮比可視化表征方式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)表現(xiàn)影響較大。為此,不同群體學(xué)生數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)的培育應(yīng)有針對(duì)性,教師需注重直觀教學(xué)引導(dǎo),幫助學(xué)生克服認(rèn)知偏見(jiàn),關(guān)心留守學(xué)生的心理健康,幫其緩解數(shù)學(xué)焦慮。
教育測(cè)量與評(píng)價(jià)雜志要求:
{1}來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)、邏輯嚴(yán)密、文字精煉。文書(shū)文獻(xiàn)、檔案史料類(lèi)投稿,建議采用word 文檔,并附分辨率較高的照片或掃描件,以便核對(duì)。
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{5}引言:概述與本文立題相關(guān)的有關(guān)報(bào)道及當(dāng)前存在的問(wèn)題,重點(diǎn)說(shuō)明本研究的理論依據(jù)、研究思路、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,闡述本文的目的,簡(jiǎn)述立題調(diào)研、文獻(xiàn)分析,以及查閱方法、結(jié)論等。
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