學習,撬動教師成長的有力“杠桿”
龔俊波 湖北省秭歸縣歸州中學; 湖北宜昌443601
關(guān)鍵詞：教師成長 學習機 義務教育學校 教育教學工作 質(zhì)量發(fā)展
摘要：前段時間,為促進義務教育學校均衡、高質(zhì)量發(fā)展,縣教研信息中心組織專家團隊,對質(zhì)量相對薄弱的學校進行為期一周的調(diào)研指導,通過深入課堂、師生座談、教學檢查、示范引領(lǐng)等多種形式給學校問診把脈,促進學校教育教學工作的全面提升。這是一次難得的學習機遇,老師可以與各學科的業(yè)務專家進行問題的探討、思維的碰撞、困惑的交流。絕大多數(shù)教師都以很高的熱情積極參與這次難得的學習活動,但我們也遺憾地發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師缺乏學習的態(tài)度和精神。
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