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      科學(xué)觀念及其科學(xué)教育價(jià)值

      蔡鐵權(quán); 鄭瑤 浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所; 321004; 浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué); 310012

      關(guān)鍵詞:科學(xué)教育 教育改革 學(xué)科核心素養(yǎng) 科學(xué)觀念 

      摘要:我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)指向核心素養(yǎng),"科學(xué)觀念與應(yīng)用"作為科學(xué)教育的學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容,引起科學(xué)教育界的重視與研究。正確理解科學(xué)觀念的內(nèi)涵是相關(guān)研究的起點(diǎn),鑒于科學(xué)觀念是變動(dòng)不居、不斷發(fā)展的,因而需要對(duì)科學(xué)觀念的演進(jìn)歷程作全面的梳理和闡述,同時(shí)需要對(duì)科學(xué)觀念的科學(xué)教育價(jià)值進(jìn)行充分的辨析。廣大科學(xué)教師應(yīng)樹立將科學(xué)觀念付諸科學(xué)教育實(shí)踐的強(qiáng)烈意識(shí),促進(jìn)科學(xué)觀念在科學(xué)教學(xué)的過程中得到落實(shí),并使其成為基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)力。

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      教育科學(xué)研究

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