購物車(0)
小組臺作：英語教學中培養(yǎng)學生傾聽習慣的新精境
潘麗娟 江蘇省蘇州市吳江區(qū)同里實驗小學
關鍵詞：學生 英語教學 培養(yǎng) 英語課堂 課堂問答
摘要：在小學英語課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，當教師問：“Whocananswerthequestion？”學生一邊舉手，一邊高喊著：“me，me……”搶著回答，參與熱情高漲，課堂氣氛熱烈。而當一位學生站起來回答問題時，其他學生卻不能馬上靜下來傾聽同伴的精彩問答，有的做著無關的事，有的在說悄悄話，有的在玩文具……缺少傾聽的課堂問答，最終變成了師生一對一的對話，課堂的互動和生成更是無從談起。
教育科研論壇雜志要求:
{1}作者姓名用漢語拼音表示，姓氏的字母均大寫，復姓連寫；名字的首字母大寫(其余均小寫)，雙名之間用“-”相連。
{2}如該稿曾在學術交流會議上宣讀或在內(nèi)部刊物上刊出，請在投稿時注明。
{3}文內(nèi)標題：文內(nèi)標題要簡潔、明確，標題層次不宜過多，一般保留三級標題。
{4}內(nèi)部刊物、未發(fā)表資料、個人通信等一般不作為文獻引用，如有特殊情況確需引用時，可將其在正文相應處注明。
{5}關鍵詞：選取4～6個關鍵詞，用分號分隔。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
