我國學(xué)校教育過程微觀公平研究的回顧與審思
徐容容; 吳志宣; 郭少榕 福建省教育科學(xué)研究所; 福州350003; 福州外語外貿(mào)學(xué)院; 福州350202
關(guān)鍵詞：學(xué)校教育過程 微觀公平 學(xué)生發(fā)展
摘要：隨著義務(wù)教育普及問題的有效解決與教育均衡內(nèi)涵式發(fā)展,學(xué)校教育過程微觀公平問題日益受到關(guān)注。2008年以來,我國學(xué)校教育過程微觀公平研究涉及教育過程微觀公平概念、原則、微觀公平指標體系以及微觀公平表現(xiàn)形式等。我國學(xué)校教育過程微觀公平研究需要重視對教育微觀公平核心內(nèi)涵的研究,擴大研究視野,進行系統(tǒng)研究,加強實證研究。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關(guān)期刊
