用文字架起心靈間的彩虹橋——小學(xué)生習(xí)作書信交際價(jià)值的案例分析
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 書信 情境 契機(jī) 教育理念
摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的習(xí)作練習(xí)，在用科學(xué)的邏輯探尋知識(shí)與掌握技能的同時(shí)，也要更多的用交際去感受、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人生，獲得真實(shí)的情感。因此，每一次的習(xí)作訓(xùn)練，都應(yīng)該由老師進(jìn)行充分的情境渲染，讓學(xué)生不再覺得寫作是一項(xiàng)作業(yè)，而是一種在情境下自然的流淌，是一種有趣的溝通和表達(dá)，是整個(gè)事件中不可或缺的一個(gè)鏈條。
教育實(shí)踐與研究(A)雜志要求:
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