課堂有效提問策略探究
王欠文 河南大學教育科學學院; 河南開封475004
關鍵詞：小學教育 課堂教學 提問 有效性
摘要：提問作為課堂教學的生命，在課堂教學中扮演著重要角色，同時也是教師教學技能和教育機智的集中展現(xiàn)，提問是否有效關乎課堂是否高效。但在提問中存在預設問題的目的性不強、與教學目標脫節(jié)、問題的難易程度失當、理答隨意性較大等情況，影響課堂提問的效率。提高提問的有效性可以從注重啟發(fā)性、講求公平性、遵循靈活性三個方面著手，構建高效的提問，走向高效課堂。
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