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國(guó)外“卓越教師計(jì)劃”對(duì)我國(guó)卓越教師培養(yǎng)的啟示
關(guān)鍵詞：卓越教師 卓越教師培養(yǎng) 借鑒
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)教師的要求越來越高,英、美等發(fā)達(dá)國(guó)家在上世紀(jì)末就陸續(xù)啟動(dòng)了“卓越教師計(jì)劃”,美國(guó)國(guó)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)提出的“卓越教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,英國(guó)提出的“卓越教師計(jì)劃”,德國(guó)提出的“大學(xué)卓越計(jì)劃”,都旨在提高本國(guó)教師培養(yǎng)質(zhì)量。而我國(guó)教育部于2010年提出“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”,全面開啟了教師教育改革的步伐。通過對(duì)國(guó)外卓越教師計(jì)劃實(shí)施情況的分析,可以為我國(guó)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”提供有意義的借鑒。
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{1}表格：應(yīng)科學(xué)、明確、簡(jiǎn)潔，具有自明性；采用“三線表”，切忌圖、表和文字?jǐn)⑹龅南嗷ブ貜?fù)，同一物理量的有效位數(shù)應(yīng)相同，阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，表序、表名采用中英文對(duì)照，標(biāo)明參數(shù)的名稱、量和單位（以比值形式表達(dá)）。
{2}文章須言之有物，理論聯(lián)系實(shí)際，研究目的明確，研究方法得當(dāng)，有自己的學(xué)術(shù)見解，對(duì)理論或?qū)嵺`具有參考、借鑒或指導(dǎo)作用。
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