同伴導師制促進大學生領導力提升的實踐研究及啟迪——以美國德雷塞爾大學為例
華娟 南京特殊教育師范學院管理學院; 江蘇南京210038
關鍵詞：同伴導師 領導力提升 實踐研究 啟迪
摘要：同伴導師可以定義為一種互助關系,即兩個年齡或經驗相仿的人聚在一起,通過非正式或正式的指導以尋求職業(yè)成功或心理支持。它在改善學習效果、提升學生保留率方面成效顯著。美國德雷塞爾大學開展的有關領導力的實驗顯示,導師在指導過程中也得到了成長和發(fā)展,包括領導角色的提升、情商的提高以及更好的職業(yè)準備。這為我們更好地開展領導力研究、發(fā)揮同伴導師在學生工作中的作用提供了寶貴的啟示。
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