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美國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)的實(shí)驗(yàn)分析
關(guān)鍵詞：語(yǔ)調(diào)習(xí)得 韻律匹配 語(yǔ)調(diào)格局 美國(guó)學(xué)習(xí)者
摘要：本文從廣義的語(yǔ)調(diào)出發(fā),運(yùn)用語(yǔ)調(diào)格局的研究思路,對(duì)美國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)無(wú)疑問(wèn)詞疑問(wèn)句語(yǔ)調(diào)的音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)進(jìn)行了定量分析。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用韻律匹配的研究方法將這三方面的特征進(jìn)行整合。結(jié)果發(fā)現(xiàn),美國(guó)學(xué)習(xí)者的起伏度、停延率和音量比之間并沒(méi)有像漢語(yǔ)母語(yǔ)者一樣組成穩(wěn)定的有機(jī)整體,在這三項(xiàng)參數(shù)中,習(xí)得最好的是音長(zhǎng),其次是音強(qiáng),最差的是音高。
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