《批判性思維教育研究雜志》是由上海教育出版社;華中科技大學(xué)創(chuàng)新教育和批判性思維研究中心主辦的省級(jí)年刊，是一本國際同行評(píng)議的學(xué)術(shù)期刊。該雜志作為全球最早聚焦批判性思維教育領(lǐng)域的專業(yè)期刊之一，誕生于國際教育界反思“填鴨式教育”以及跨學(xué)科研究范式興起的背景下。其創(chuàng)刊旨在推動(dòng)批判性思維教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐發(fā)展，以應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸和人工智能崛起時(shí)代下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高階思維能力的迫切需求。

雜志自創(chuàng)刊以來，一直秉持“理論與實(shí)踐并重”的辦刊宗旨，既關(guān)注批判性思維技能的心理機(jī)制模型建構(gòu)，也重視課堂層面的教學(xué)實(shí)證研究。經(jīng)過十余年的發(fā)展，形成了理論前沿、實(shí)踐探索和國際比較三大特色板塊。其中，理論前沿聚焦于批判性思維的概念演進(jìn)與測(cè)評(píng)工具開發(fā)；實(shí)踐探索呈現(xiàn)跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)、數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新等實(shí)證研究成果；國際比較欄目則深度剖析不同文化語境下的教育范式差異。這種立體化的內(nèi)容架構(gòu)，使其成為全球研究者的重要對(duì)話平臺(tái)，其收錄的論文中跨國合作研究占比超過40%，覆蓋了50余個(gè)國家和地區(qū)的教育實(shí)踐。

作為批判性思維教育領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，《批判性思維教育研究雜志》率先提出了“思維生態(tài)系統(tǒng)”理論框架，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同培養(yǎng)的重要性，并推動(dòng)形成了“測(cè)評(píng)-教學(xué)-評(píng)價(jià)”的閉環(huán)研究體系。雜志倡導(dǎo)的“思維可視化”教學(xué)法、“問題鏈”設(shè)計(jì)模式等創(chuàng)新實(shí)踐，已被聯(lián)合國教科文組織相關(guān)報(bào)告多次引用，部分研究成果還被轉(zhuǎn)化為新加坡、芬蘭等國的課程改革政策參考。

近年來，該雜志積極拓展數(shù)字出版形態(tài)，開發(fā)交互式思維訓(xùn)練工具包，構(gòu)建全球研究者數(shù)據(jù)庫，并通過年度思維教育峰會(huì)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同。在SSCI收錄的教育類期刊中，其影響因子持續(xù)位列前20%，被引頻次年均增長(zhǎng)15%，展現(xiàn)出批判性思維教育研究從邊緣走向主流的強(qiáng)勁勢(shì)頭。

欄目設(shè)置： 思考與實(shí)踐 基礎(chǔ)教育 編讀往來等