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展望教育4.0時代全球及中國教育的發(fā)展方向——聯(lián)合國教科文組織2015年最新報告的分析
關(guān)鍵詞：聯(lián)合國教科文組織 優(yōu)質(zhì)教育 中國教育發(fā)展
摘要：2015年,聯(lián)合國教科文組織《教育2030行動綱領(lǐng)》和《反思教育：向“全球共同核心利益”的理念轉(zhuǎn)變》兩份獨具劃時代意義的綱領(lǐng)和報告,以智能化工業(yè)4.0為時代背景主導(dǎo)教育發(fā)展的新格局,給予中國教育改革嶄新的啟示。此項分析報告針對綱領(lǐng)中的核心內(nèi)容進行審視,以人文主義教育觀探討全球教育基本權(quán)利保障體系和優(yōu)質(zhì)教育體系的構(gòu)建;并聚焦中國教育發(fā)展所肩負的使命,展望我國教育發(fā)展的方向和目標,從五個維度概括我國教育發(fā)展的具體任務(wù)。在全球教育4.0大變革時代,此項分析報告繼往開來,兼具全球視野的前瞻性和深度探究的能動性,為中國教育真正走向國際化、信息化、智能化和人文化起到一定的指導(dǎo)作用。
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